Sensorisch angepasste Zahnarzträume reduzieren Autismus-Stress

Zahnheilkunde

Gaby Bissett

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Sensorisch angepasste Umgebungen in Zahnkliniken sorgen für weniger belastende Mundpflegeerlebnisse für Kinder mit Autismus.

Dies geht aus einer neuen Studie der University of Southern California hervor.

In der Studie wurden Kinder mit Autismus sowohl in einer Standardklinikumgebung als auch in einer angepassten Klinikreinigung gereinigt.

Im angepassten Setting trug der Zahnarzt eine OP-Lupe mit angeschlossener Lampe. Über den Fenstern wurden Verdunklungsvorhänge angebracht und an die Decke wurde ein visueller Zeitlupeneffekt projiziert. Kinder konnten zwischen einer „Findet Nemo“-Unterwasserszene oder abstrakten Farben im Lavalampen-Stil wählen.

Ein tragbarer Lautsprecher spielte beruhigende Naturgeräusche und leise Klaviermusik. Darüber hinaus sorgten ein herkömmliches Blei-Röntgenlätzchen auf der Brust des Kindes und ein um den Behandlungsstuhl befestigter „Schmetterlingswickel“ für ein tiefes Druckgefühl von der Schulter bis zum Knöchel. Es hat sich gezeigt, dass dies das Nervensystem beruhigt.

Außerdem wurden Elektroden an den Fingern des Kindes angebracht, um die elektrodermale Aktivität zu messen – ein physiologisches Korrelat der Aktivierung des sympathischen Nervensystems, ähnlich der Kampf-oder-Flucht-Reaktion.

Darüber hinaus beobachteten sie die Häufigkeit und Dauer der belastenden Verhaltensweisen des Kindes.

Die Daten zeigten, dass der physiologische Stress der Kinder abnahm, sobald sie den angepassten Zahnreinigungsraum betraten, bevor die eigentliche Reinigung überhaupt begann – und dass dieser Grad des physiologischen Stresses die Verhaltensstörung während der Reinigung vorhersagte.

Die Hauptautorin Leah Stein Duker ist Assistenzprofessorin an der USC Chan Division of Occupational Science and Occupational Therapy.

„Wir haben gezeigt, dass die Kombination kuratierter visueller, akustischer und taktiler Anpassungen – die alle leicht zu implementieren sind, relativ kostengünstig sind und für deren sichere Anwendung keine Schulung erforderlich ist – zu einer statistisch signifikanten Verringerung des Verhaltens und der physiologischen Belastung autistischer Kinder während der Zahnbehandlung führte.“ „Reinigungen“, sagte sie.

„So viele Eingriffe versuchen, die Person zu verändern.“ Stattdessen sieht diese Intervention Kinder so, wie sie sind – es wird nicht versucht, sie zu reparieren oder zu verändern – und der Schwerpunkt der Intervention liegt auf der Modifizierung problematischer Umweltfaktoren, um das Kind und die Familie zu befähigen, sich erfolgreich im Beruf zu engagieren.“

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